梁河县教科中心组织开展2019-2020年度 微型课题评审活动

作者: 来源:  点击数:  更新时间:2020年09月24日

根据教科中心工作安排,教科中心于2020年9月16日至22日,组织课题专家、中小学教研员对2019-2020年度全县微型课题进行审核和评比。评比中认真按照“梁河县2019-2020年度微型课题结题评审方案”,本着公平、公正、公开的原则和对研究教师负责的态度进行。

一、评审结果:

梁河县2019-2020年度各乡镇中小学共申报23项微型课题(其中中学13项,小学10项),完成课题上交结题材料8项(其中中学3项、小学5项)。经过评审,结题1项,评审等级良好,不结题7项。结项课题是《小学中高段语文阅读教学有效性中的问题与对策研究》,课题负责人单位:遮岛镇中心学校;课题负责人:邵瑞夙;课题组成员:尹淑娟、赵秀清。

二、课题评审情况简要描述:

单位

课题名称

 

评审结果及等级

课题亮点

存在问题

 

遮岛镇中心学校

小学中高段语文阅读教学有效性中的问题与对策研究

结题、良好

1.主附件材料齐全、完整,整理规范,佐证资料丰富。2.研究过程清楚、研究方法规范,理论结合实际,在独立思考的基础上借鉴吸收,措施可行。

其中一篇研究心得借鉴过多,脱离研究实际。

 

小厂中学

初中部编语文课文中的写作范例研究

不结题

1.主附件材料齐全。2.从部分佐证资料中可看出研究有效,措施可行,对实践有一定指导作用。

1.材料整理不规范、不认真。2.其中两篇研究心得、一篇论文均为全篇下载自网络。

勐养中心校

少数民族地区小学生低段绘本阅读教学研究

不结题

主附件材料齐全,整理规范,佐证资料丰富

1.结题总报告中,“研究发现与结论”部分简略。2.在研究过程中研究人员缺乏思考,报告、论文浅显,未能提出新的观点、做法或自己思考的东西,可推广的价值小。

大厂中心学校

山区小学阅读策略单元教学研究

不结题

主附件材料齐全,整理规范,佐证资料丰富

1.理论未扎实应用到实际教学中并显现成效。 2. 电子材料排版差、纸质材料打印质量差,格式、字体、标点、各级标题序号不规范、不统一。3.佐证资料多篇下载未修改,行动研究开展不扎实。

遮岛镇中心校

运用教学游戏激发三年级学生英语学习兴趣的研究

不结题

主附件材料丰富

1.结题总报告简略,缺乏对实际情况的综合论述与提升,针对性不强。 2.材料整理不规范,所提交的纸质和电子文档材料零散罗列,未经整理。 3.一篇案例、教学随笔网络下载内容过多。

遮岛镇中心校

合理调动队形,提高小学体育课堂效率

 

不结题

主附件材料齐全

1.结题总报告简略。2. 研究目标、内容和结论不一致。3.行动研究开展不扎实,不能立足于当前教学实际,课题所提出的方案不是切实可行。 4.提供的附件材料与研究内容不符。5.论文下载且非本学科相关内容。

小厂中学

如何从有意义教学来提升学生的成绩——小厂中学英语培优的几点做法

不结题

 

1.选题不合适,选题的表述不恰当。2. 研究设计与实施的有明显欠缺。3.行动研究开展不扎实,可佐证的附件材料少、不齐全。4.佐证资料部分下载自网络。 5.材料整理不规范,所提交的纸质和电子文档材料零散罗列,未经整理。

勐养民族中学

勐养民族中学分层次教学探究

 

不结题

 

1.选题不当,难于操作。2.研究资料中对课题所提到的分层教学思考、分析不够,研究方法不当,研究意义和问题解决价值较小。3.行动研究开展不扎实,不能立足于当前教学实际。4. 在研究过程中教师缺乏思考,研究停留在表层。 5.材料整理不规范,所提交的纸质和电子文档材料零散罗列,未经整理。

 

三、本次评审后提出的建议:

(一)选题

1.课题申报者申报前应认真学习相关理论知识,立足当前教学实际,紧跟时代步伐,结合日常教育实践困惑与问题选择对推动我县各校学科基础教育教学改革有积极影响及意义的选题。

2.斟酌选题的表述。

3.选择研究的内容,切入口要小,内容相对简单,适合、实用于自身教育教学的才是最佳。

(二)形成研究方案

根据选题认真并思考形成研究方案。提出的方案、建议、措施需切实可行,对实践要有指导作用。

(三)申报

认真阅读当年申报通知要求,要求申报,并报请课题负责人所在单位领导审核,签署明确意见。

(四)研究

1.提高研究的规范意识,正确看待研究。选择的研究方法科学、规范,结合师生实际情况有新的思考和研究,确保研究过程清楚、结论观点鲜明、论据充分可靠、论证有力,观点和材料一致,让研究有实效。

2.训练写作水平,课题成果做到:结构严谨完整、内容具体清晰、文字精炼流畅、表达准确简洁,具有可读性。

(五)总结整理。

1.结题前对整个研究过程进行仔细回顾和认真总结,完成结题报告,报告中研究成果应当包括理论成果和实践成果两个部分。

2.整理结题资料。主件材料:课题研究报告、研究方案或课题实施计划、课题申请表。附件材料:能说明研究过程(调查表、调查分析、访谈录、日志、反思、心得体会、教学案例、教学设计、个案分析等)和研究成果的辅助材料(论文或论文集等)、音视频资料等。

3.所提交的材料按要求编辑整理在一个文档中,调整格式、字体、标点、各级标题序号规范、统一。认真校对,添加页码并完成目录,设计好封面。

(六)提交结题材料

规定时间内同时上交电子材料和纸质材料。

为切实抓好梁河县教育科研工作,充分发挥教育科研在我县教育教学改革和发展中的先导性、前瞻性作用,促进我县教育教学工作持续发展和教师专业成长,全面提升课题研究我们不可不做,我们量力而行,尽力而为,希望我县教师、教育教学管理人员、专兼职教科研人员,将教育教学中的实际问题拿出来研究,为教育教学找到有力的理论依据和支撑点,使研究的真正目的得到体现和落实,让研究结果为教育教学服务。

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